āđāļĢāļĩāļĒāļ A-Level Psychology āļāļąāļ The Planner
āļāļēāļĢāļŠāļāļ A-Level Psychology āļāļāļāļāđāļāļāđāļāļ°āđāļĄāđāļĒāļēāļāļāļĩāļāļāđāļāđāļ āđāļĨāļ°āļāļĨāļŠāļāļ A-Level Psychology āļāļāļāļāđāļāļāđāļāđāļāļ°āđāļāđāļāļāļĩāđāļāļĢāļ°āļāļąāļāđāļāļāļĒāđāļēāļāđāļāđāļāļāļāļŦāļēāļāļāđāļāļāđāđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļīāļ§ A-Level āļāļēāļāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļąāđāļāļāļģāļāļĒāđāļēāļ The Planner Education
The Planner āđāļāđāļāļŦāļāļķāđāļāđāļāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļąāđāļāļāļģāļāļāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāđāļāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ A-Level āđāļāļĒāđāļĢāļēāđāļāđāļāļŠāļāļāļāļĢāļāļāļāļĨāļļāļĄāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļāđāļāļŠāļāļ100% āđāļĨāļ°āļāļĩāđāļŠāļģāļāļąāļāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļāļāļāđāļŦāđāđāļāđāļāļ°āđāļāļāđāļāđāļĄāļāļāļāđāļāđāļĨāļ°āļāđāļ āļāļĢāđāļāļĄāļāļąāđāļāđāļāļ°āļāļģāļāđāļāļāđāđāļāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĄāļ·āļ āđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļĢāđāļāļĄāđāļāļāļēāļĢāļāļģāļāđāļāļŠāļāļ āđāļŦāđāļāđāļāļāđāđāļāđāļēāđāļāļāđāļāļŠāļāļāļāļĒāđāļēāļāļĨāļķāļāļāļķāđāļ āļāļģāļāļ§āļ paper āļāļĩāđāļāđāļāļāđāļāđāļāļāļāļģ āļĢāļ°āļĒāļ°āđāļ§āļĨāļēāđāļāļāļēāļĢāļāļģāļāđāļāļŠāļāļāļāļāļāđāļāđāļĨāļ° paper āđāļāļĩāļĒāļāļāļāļāļāļĒāđāļēāļāđāļĢāđāļŦāđāđāļāđāļāļ°āđāļāļāļŠāļđāļāđ āļāļēāļĢāļāļīāļāļāļģāļāļ§āļāđāļāđāļāđāļāļāļĢāđāđāļāđāļāļāđ āļāļļāļāļāļāļĢāđāļŠāļŠāļāļāđāļāļĒāļāļēāļāļēāļĢāļĒāđāļāļđāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļēāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ A-Level āđāļāļ§āļīāļāļēāļāļąāđāļāđāđāļāļĒāļāļĢāļ
āļāđāļāļāļāļāđāļŦāļāļāļ°āļŠāļāļ A-Level Psychology āļāļāļāļāđāļēāļĒāļŠāļāļāđāļŦāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļāļāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāđāļĨāļĒ āļŠāđāļ§āļāļāļāļāļāļĩāđāļĨāļāļāļāļđāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļ A-Level Psychology āļāļēāļĄ Syllabus āļāļāļ CIE ( Cambridge International Examinations) āđāļāļ·āđāļāļāļāđāļāļāđāļāļāđāļāđāđāļĨāļĒāļāđāļ°
| Topics | |
| Themes | âĒ MethodologyâĒ Approaches and perspectives
âĒ Issues and debates |
| Core content | âĒ Cognitive psychologyâĒ Social psychology
âĒ Developmental   psychology âĒ Physiological   psychology âĒ The psychology of individual differences |
| Specialist choices | âĒ Psychology and educationâĒ Psychology and health
âĒ Psychology and environment âĒ Psychology and abnormality âĒ Psychology and organisations |
Source: http://www.cie.org.uk/images/202966-2017-syllabus.pdf
āļāļēāļĢāļŠāļĄāļąāļāļĢāļŠāļāļ A-Level Psychology āļāļĩāđ āļāļđāđāļŠāļĄāļąāļāļĢāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļĨāļ·āļāļāļŠāļāļāđāļāđāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļ AS- Level (AS) āđāļĨāļ°Advanced Level (A Level) āđāļāļĒāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļąāđāļāļŠāļēāļĄ paper āļāļąāđāļāļāļ°āđāļāļīāļāđāļŦāđāļŠāļāļāļāļąāđāļāđāļāđāļāļ·āļāļāļĄāļīāļāļļāļāļēāļĒāļāđāļĨāļ°āđāļāļ·āļāļāļāļĪāļĻāļāļīāļāļēāļĒāļ āļĢāļēāļĒāļĨāļ°āđāļāļĩāļĒāļāļāđāļēāļāđāļāļāļāđāļāđāļĨāļ° paper āļĢāļ°āļĒāļ°āđāļ§āļĨāļēāđāļāļāļēāļĢāļāļģāļāđāļāļŠāļāļ āļāđāļāļāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļđāđāļāđāļāļēāļāļāļēāļĢāļēāļāļāđāļēāļāļĨāđāļēāļāļāļĩāđāđāļāđāđāļĨāļĒāļāđāļ°
| Assessment Structure | Marks | Weighting (%) | |
| AS | A | ||
| Paper 1Â Â Â Â Â Â 1 hour 30 minutesShort-answer and structured essay questions, based on core studiesSection A: 15 short-answer questions (60 marks)
Section B: two structured essay questions (20 marks) with a choice of one core study from a list of three in each question |
80 |
50 |
25 |
| Paper 2Â Â Â Â Â Â Â 1 hour 30 minutes Structured essay questionsSection A: one question on methodology with a named core study
(25Â marks) one question on approaches and perspectives, and issues and debates, with a named core study (25 marks) Section B: one question on approaches, issues and debates (20 marks) related to a number of core studies, from a choice of two questions. |
70 |
50 |
25 |
| Paper 3 Â Â Â Â Â Â Â Â 3 hoursShort-answer and structured essay questionsCandidates study two specialist options from a choice of five
For each option chosen there are three sections: Section A: short-answer questions (6 marks) Section B: one structured essay: topic areas (20 marks) Section C: one structured essay: applying psychology (14 marks), from a choice of two questions |
80 |
– |
50 |
Source: http://www.cie.org.uk/images/202966-2017-syllabus.pdf
āļāļēāļĢāļŠāļāļ A-Level Psychology āđāļāļ·āđāļāđāļāđāļēāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļŠāļāļēāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāđāļāđāļāļāđāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļąāđāļāļāļ°āļāđāļēāļĒāļāļķāđāļāļŦāļēāļāļāđāļāļāđ   āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļēāđāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļāļĩāđāļāļ°āļŠāļāļ āļāļēāļ The Planner Education āļĄāļĩāļāļļāļāļāļĢāļđāļāļđāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļēāļāļāļąāđāļāļāļģāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāļĄāļēāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļāđāļāđāļāļāđāđāļāļ·āđāļāļāļīāļāļīāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ A-Level āļāļāļāļŠāļāļēāļāļąāļ The Planner Education āļĄāļĩāļāļēāļĢāļāļąāļāđāļāļāļāļĒāļđāđāļāļĨāļāļāđāļ§āļĨāļē āļāļĩāļĄāļāļļāļāļāļĢāļđāļāļąāļ Training āļāļąāļāļāļĒāđāļēāļāļŠāļĄāđāļģāđāļŠāļĄāļāđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļāļĨāļēāļŠāļāļļāļāļāļĨāļēāļŠāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļāļŠāļđāļāļŠāļļāļāđāļāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ
āļŦāļēāļāļāđāļāļāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļēāđāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļāļēāļĢāļŠāļāļāļĄāļēāļāļāļķāđāļāđāļĨāđāļ§āļāđāļāļ°āļāļģāđāļŦāđāļāđāļāļāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļģāļāđāļāļŠāļāļāđāļāđāļāļ°āđāļāļāļŠāļđāļ āđāļāđāđāļāļĢāļ A āļŦāļĢāļ·āļ A* āļĄāļēāļāļĢāļāļāļāļĢāļāļāđāļĨāļ°āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļēāļĻāļķāļāļĐāļēāļāđāļāļāļĩāđāļŠāļāļēāļāļąāļāđāļāļāļąāļāļāļāļāļāđāļāļāđāđāļāđāļāđāļ°
āļāđāļāļāđāļāļāđāļŦāļāļāļĩāđāļŠāļāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļ A-Level Psychology āļāļąāļāļāļļāļāļāļĢāļđāļāļđāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļēāļāļāļāļ The Planner āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļēāļĄāļēāļŠāļĄāļąāļāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļāļĩāđ The Planner Education āļŦāļĢāļ·āļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļīāļāļāđāļāļŠāļāļāļāļēāļĄāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļ§āļīāļāļēāļāļ·āđāļāļŦāļĢāļ·āļāļĢāļēāļĒāļĨāļ°āđāļāļĩāļĒāļāļāļ·āđāļāđāđāļāđāļāļĩāđāđāļāļāļĢāđ02-253-2533 āļŦāļĢāļ·āļ Line: @theplanner āđāļāđāđāļĨāļĒāļāđāļ°

